REFERENSLISTA OCH EGNA REFLEKTIONER

Dessa böcker, länkar och appar har jag använt mig av:

Litteratur

Holmberg, Pelle (2007). Svenska träd: upptäck, känn igen och använd

Mossberg, Bo (2006). Svensk fältflora

Vedel, Helge (2004). Skogens träd och buskar

Bertilsson, Anders, Aronsson, Leif-Eric, Bohlin, Anders, Geijer, Mats, Sahlin, Enar (2002). Västergötlands flora; Svenska Botaniska Föreningen

Webbsidor

http://linnaeus.nrm.se/flora/ (Begränsad nätflora)

Appar

MyFlora http://itunes.apple.com/se/app/myflora/id375802534?mt=8
(iPad/iPhone app om svenska växter. Mycket bra!)

Viltappen http://itunes.apple.com/se/app/viltappen/id491035974?mt=8 (iPad/iPhone app med de vanligaste svenska djuren. Fåglar och läten var mycket användbara.)

Kviddevitt http://itunes.apple.com/us/app/kviddevitt/id418108894?mt=8 (iPad/iPhone app med väldigt många fågelläten. Användbar!)

Kvitter! http://itunes.apple.com/se/app/kvitter!-fagelmelodier%20/id373561269?mt=8&affId=1993805  (iPad/iPhone app med ännu fler fågelläten. Denna har jag använt flitigt!)

Reflektioner

Att förstå att något växer och förändras är viktigt. När man tar med en barngrupp till en naturruta och låter barnen dokumentera och observera öppnar man upp oändliga möjligheter. Bara att bli uppmärksam på att blommor och växter i allmänhet genomgår förändringar och att fjärilar utvecklas från puppa och larv är säkert intressant för de flesta barn. Men att kunna uppleva utvecklingen på "riktigt" gör det hela ännu mer spännande.

Rutan jag valde var ganska stor och överväldigande. Den sträckte sig säkert över 250 m2 i yta och blev på ett sätt väldigt händelsefull, men samtidigt lite svår att följa. Jag såg varje besök nya växter och djur och glömde då av att följa och dokumentera "de gamla" växternas utveckling. Varje besök tog nästan en timma och jag tog betydligt fler foton än de jag lagt upp här på bloggen. Intresset ökade ju mer kunskap man fick. Det blev lättare att känna igen och lägga märke till detaljer. På så sätt blev man mer intresserad av att hitta något som man INTE kände igen och försöka ta reda på mer om den växten.

Jag kan tänka mig att begränsa rutans omfång till kanske 10 m2 eller kanske till och med 4 m2 för att det inte ska bli för stort för barnen. Sen kan man styra "ansvarsområde" för varje barn i rutan. Ett barn kanske kan sköta fågelobservationer och lyssna efter nya ljud och sedan delge de andra i gruppen. Man kan även dela upp rutan så att fyra barn får ett hörn var. Då blir det helt annat och barnen kan jämföra varandras fynd och tillväxt.

Barn som är intresserade drivs att forska på egen hand och utvecklas av det de upptäcker. Att själv upptäcka något nytt och sedan ta reda på vad det är blir belönande på flera sätt. Dels att man själv upptäckt något som inte de andra gjort och dels att kunna berätta för de andra vad man upptäckt.

I boken Barn och naturvetenskap (2008) står det att ett utforskande och undersökande arbetssätt kan jämföras med ett naturvetenskapligt. Barnen upptäcker något när de utforskar ett material, ett fenomen eller en händelse och utbrister ofta "kolla här!". Därefter börjar observationerna och sedan fortsätter processen med att barnen sorterar, benämner hittar på lekar till och samlar. Det är alltså viktigt att vi ger barnen spelrum för hela denna processen. Vetenskapligt arbete fungerar på samma sätt. Man upptäcker, samlar, sorterar och benämner.

Jag har blivit mycket inspirerad av både arbetssättet och av mina klasskamraters bloggar. Man lär sig mycket på andras observationer. Många har upptäckt saker som jag vid de första besöken inte ens tänkt på, men efter att ha uppmärksammats på att det kan finnas även hittat i min naturruta. Andra har hittat saker som jag blivit intresserad av att veta mer om. Att man dessutom kan hjälpa varandra med tips och förslag gör just detta arbetssätt perfekt. Dagens teknik låter även barnen lägga upp bilder och text via skolplattformen Tango. De kan skapa sina egna sidor och lägga in på samma sätt som vi bloggat.

Tack för en inspirerande kurs!
Här är en liten rolig naturruteblogg från Elefantens förskola:
http://www.solna.se/sv/forskolor/pafagelns-forskola/nyheter-pafagelns-forskola/elefantens-naturruta/